Viitorul lecturii și scrisului sunt strâns legate de viitorul tehnologiilor digitale. Elevii știu deja multe despre textele multimodale din experiențele lor cotidiene. Sprijinirea elevilor în citirea, analizarea și utilizarea diferitelor sisteme de limbaj le va permite să dezvolte abilități de alfabetizare pentru astăzi și viitor.
Aceste nevoi au fost simțite cu ceva timp în urmă, astfel încât în 2019 a fost modificată programa şcolară pentru disciplina Limba şi literatura română în Republica Moldova. Acest fapt a adus o inovație în metodica predării, textul multimodal, tocmai în scopul atingerii idealului educaţional care constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane. La fiecare clasă, competenţa specifică de receptare a textului scris a fost completată cu – textul multimodal.
Textul multimodal este textul care implică mai multe moduri de reprezentare a mesajului transmis, cu alte cuvinte, acesta implică mai multe sisteme semiotice, mai multe modalități de transmitere a mesajelor.
În cadrul acestui portofoliu, pentru definirea textului multimodal, am luat drept reper definiția prezentată de Florentina Sămihăian în Ghidul profesorului de limba şi literatura română pentru clasa a V-a: ”Textul multimodal presupune integrarea diverselor forme textuale pentru a genera semnificaţii. Într-un text multimodal se combină două sau mai multe sisteme semiotice: lingvistic, vizual, audio, gestual, spaţial, multimodalitatea implicând interferenţa dintre cuvânt, imagine, sunet, gestică şi mişcare.”
Progresul tehnologic, educația la distanță au impus necesitatea revizuirii sistemului educațional și adaptarea acestuia la nevoile și condițiile sociale actuale. Nevoia de adaptare la progresul societăţii actuale justifică introducerea textului multimodal în procesul educativ.
Tehnologiile au un impact puternic asupra subiecților educației, de aceea acest tip de texte pot ajunge mult mai uşor şi eficient la destinatar. Astăzi, nu putem vorbi despre un proces educațional în afara inter- şi transdisciplinarității, astfel încât dezvoltarea competenţei de lectură, a gândirii critice și a creativității prin intermediul textelor multimodale va avea impact la nivelul mai multor discipline.
Abordarea şi înţelegerea textelor multimodale este diferită de textele continue sau discontinue. Limbajul lingvistic se analizează ca şi în cazul textelor clasice, pe când, celelalte tipuri de limbaj necesită o decodificare diferită
